Já comecei a trabalhar. E na primeira semana, de cara, tive que fazer um planejamento desta primeira semana. Acho que deu certo. Vou até publicar no meu blog, porque este anda muito pobrinho e precisa ser atualizado:
Centro Educacional Missão de São Pedro
Plano de Aula
Disciplina: Língua Portuguesa
Assunto: Infância e violência
Séries: 8º e 9º anos
Duração: 4 tempos
Professora: Hellem Toledo Barcelos
Recursos
Vídeo: Tanza ( curta metragem )
Textos : Declaração Universal dos Direitos da Criança e da Adolescência (DUDC) e Estatuto da Criança e da Adolescência (ECA)
Música: Moqueca de Idalina
Revistas e jornais
Metodologia
1- Após a apresentação do filme “Tanza”, da coletânea de curtas “Crianças Invisíveis”, aos alunos, uma discussão será estimulada sobre a infância e especificamente sobre a violência na infância. O que é? Como deve ser vivida? De que forma pode ser feliz? Quais são as histórias da infância de cada um deles? O que foi inesquecível (pontos positivos e negativos)?
2- Leitura comparativa entre a DUDC e o ECA.
3- Audição da música “Moqueca de Idalina” de Nei Lopes, como referência para iniciar análise das palavras desconhecidas.
4- Análise do Estatuto da Criança e do Adolescente.
Objetivos
· Geral
Conhecer as regras de condutas universais em defesa do ser humano.
· Específico
Valorizar e empregar o diálogo para esclarecer conflitos; compreender que viver em sociedade exige consensos; aprender a respeitar os diferentes pontos de vistas e as diferenças pessoais; utilizar a discussão de idéias como forma de trabalhar em equipe e de tomar decisões coletivas, conhecer e discutir os direitos humanos; reconhecer a liberdade de expressão como um direito fundamental nas sociedades democráticas;apreender novas palavras; estudar palavras africanas que foram incorporadas por nossa língua em várias culturas.
Atividades
· Leitura da DUDC e comparar com o filme. Após, fazer uma atualização dos itens previstos nessa declaração.
· Criar uma Declaração dos direitos do estudante nas aulas de Língua Portuguesa
· Confeccionar cartazes com textos da DUDC e relacionar a imagens de revistas e jornais.
· Análise da música “Moqueca de Idalina” identificando cada palavra que julgue ser origem africana e seu significado.
· Fazer uso do dicionário.
· Análise do ECA.
· Criação de textos ( slogan, narrativa e poema ).
Avaliação
A avaliação será feita através da participação dos alunos e da realização das atividades propostas apresentadas, tais como: confecção de cartazes, elaboração de textos e construção de um fotolog onde estarão os textos criados em sala de aula.
